前后夹击
我为什么要读马克念念?如果我要请问这个问题前后夹击，我会说：“为千百万同我不异的东说念主的自若去读。”
其时我依然一个初中生，我为何会产生这种想法？初二时，我偶然间在B站看到一个对于列宁的视频，这一个视频极地面影响了我，致使说篡改了我的寰球不雅。视频中列宁对工东说念主们讲：“厌世不属于工东说念主阶层！”我其时仅仅认为他很热血，很帅，我其时很单纯。
从那之后，我又看了好多好多访佛的视频，了解到了马克念念见识，但这个见识对于我一个初中生来说是晦涩难解的，但我知说念了：无产阶层在这个进程中失去的是锁链，他们得回的将是扫数寰球。
我空猜度了学校的生存，朝六晚七，课业压得我喘不外气来，一块大石好似要压碎我的胸口，老师的压迫，学校的压迫，一时候我的寰球好像要发生雷霆万钧的变化，我对这个寰球产生了疑问，所谓好意思好的社会却有各样诀别理之处。我想要篡改，篡改当下，叫醒麻痹的东说念主们。这即是我当先的动机。
高一选科选了物化政，作息变成了朝六晚九。毫无疑问高中就是地狱，我的内心很盛怒，但《共产党宣言》和《毛选》是我的精神支抓，有一天我忍不住了，我将怒气发泄给了班主任。那天我中午值日倒垃圾，但倒垃圾的场地离教室较远，我为了从简午休时候，便问同学借了电梯卡(暗盘搞的)。可怜的是在电梯里遭逢了级部主任，他狠狠地批了我一顿，说：“电梯是给老师坐的，菲律宾曝光群唯一老师有电梯卡，你哪来的电梯卡！?”我怒气万丈，但还好忍住了，我什么齐没说。说完给我拍照发到了教师群，充公了电梯卡。班主任把我叫到办公室说“你去坐电梯若是发生了什么不测，出现了故障学校正经吗？”我再也不成隐忍了，我反驳她：“出了故障难说念不是学校照看不当的问题吗？怕我出不测给学校变成蚀本，怕给学校名誉变成毁伤?你到底是为了我的安全着想，依然为了珍重校谈判的利益！?你说，建电梯不是为了浅陋东说念主们出行吗？咱们学生不是东说念主吗？老师有什么特权吗？”她哑口窘态，说我顶嘴老师，她发怵了。我说得很爽，也无缘无故，喜提回家休息一周，但我并不后悔。我想，如果换作别东说念主，偶而不会像我这么吧，他们偶而会乖乖认“错”吧。如果中国的学生后生齐是这么“词穷理屈”的，那可竟然改日可期，出路繁花呀。
社会就像一个不透光的铁笼，大宽阔东说念主民在内部千里睡了，最终故去。有些东说念主醒了，然而对铁笼却窝囊为力，笼子外的东说念主致使想使后生一代就此永久千里睡下去。而我，要读马克念念，只为在这个铁笼子里高呼一声，叫醒千里睡的东说念主们，共同冲突樊笼！确立一个东说念主东说念主对等，不再有压迫克扣，民族之间不再有隔膜，莫得阶层的社会。
我为什么要读马克念念？要为千百万同我不异的东说念主的自若而斗殴！在这个进程中无产者失去的仅仅锁链前后夹击，他们得回的将是扫数寰球！